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《中國大學教學》 2020年07期
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我國邏輯教育的知識能力目標及其教學實現

張存建  
【摘要】:在知識教育之維,大學邏輯教育的基礎性在于為之設定一個知識能力目標,即培養學生清晰地思考和表述觀點的能力。邏輯教育在我國遇到相對較多經典文化知識與科學文化知識沖突問題,必須回歸大學關于邏輯教育知識能力目標的定位。實現邏輯教育的知識能力培養目標的關鍵在于實踐教學。在實踐教學中,教師應該以事實和觀點為實踐對象,著力引導學生區分事實與觀點,為其從事進一步的學術研究創造條件。

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