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《職業技術教育》 2020年20期
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基于PCI勝任特征模型的高職教師績效評價體系設計——以成都G職業學院為例

蒲宏  
【摘要】:構建科學、合理、有效的高職院校教師崗位評價體系是一項重要且復雜的系統工程,其需將國家方針政策及教育部對高校教師績效評價的要求落到實處,且要符合高職院校特色發展、品牌與內涵建設的需要,既要有引導功能,又能產生有效激勵。成都G職業學院以現代化企業人力資源管理理論中的PCI崗位勝任特征模型為基礎,通過能力標準確定、選取分析效標樣本以確立模型、模型檢驗和修正等步驟,科學構建了高職院校的教師崗位勝任評價體系,包括師德師風、教學工作、創新發展3個維度25個二級指標,藉此來研究教師的崗位勝任水平及匹配度。

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